InstitucionesÁrea de conocimientoPeriodo de publicación recogido
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Contrasting effects of associates and coordinates in children with and without language impairment: a picture-word interference study
Patricia J. Brooks, Liat Seiger-Gardner, Kevin Sailor
Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 35, Nº 3, 2014, págs. 515-545
Does discovery-based instruction enhance learning?
Louis Alfieri, Patricia J. Brooks, Naomi J. Aldrich, Harriet R. Tenenbaum
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 103, Nº. 1, 2011, págs. 1-18
The role of selective attention in preschoolers' rule use in a novel dimensional card sort
Patricia J. Brooks, Julie B. Hanauer, Barbara Padowska, Heidy Rosman
Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 18, Nº. 2, 2003, págs. 195-215
The Development of Categories at the Semantics/Syntax Interface
Patricia J. Brooks, Nelson Cowan, Catherine S. Tamis-LeMonda
Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 8, Nº. 4, 1993, págs. 465-494
Multilingual Linguistic Landscapes of New York City as a Pedagogical Tool in a Psychology Classroom
Irina A. Sekerina, Patricia J. Brooks
Spatializing Language Studies: Pedagogical Approaches in the Linguistic Landscape / coord. por Sébastien Dubreil, David Malinowski, Hiram H. Maxim, 2023, ISBN 978-3-031-39577-2, págs. 199-222
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