Timothy J. Nokes-Malach

Instituciones University of Pittsburgh Área de conocimiento Psicología Básica Periodo de publicación recogido 2011 - 2020

Dialnet Métricas: 10 Citas

(Índice H: 2)

Artículos de revistas (5)

Artículos de revistas
- Achievement goals and conceptual learning: An examination of teacher talk
  Kelly K. Boden, Cristina D. Zepeda, Timothy J. Nokes-Malach
  Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 112, Nº. 6, 2020, págs. 1221-1242
  - Resumen
- Identifying teachers’ supports of metacognition through classroom talk and its relation to growth in conceptual learning
  Cristina D. Zepeda, Christina O. Hlutkowsky, Anne C. Partika, Timothy J. Nokes-Malach
  Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 3, 2019, págs. 522-541
  - Resumen
- Direct instruction of metacognition benefits adolescent science learning, transfer, and motivation: An in vivo study.
  Cristina D. Zepeda, J. Elizabeth Richey, Paul Ronevich, Nokes Malach, Timothy J. Nokes-Malach
  Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 4, 2015, págs. 954-970
  - Resumen
- Coordinating principles and examples through analogy and self-explanation
  Timothy J. Nokes-Malach, Kurt VanLehn, Daniel M. Belenky, Max Lichtenstein
  European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 4, 2013, págs. 1237-1263
  - Resumen
- Spatially distributed instructions improve learning outcomes and efficiency
  Jooyoung Jang, Christian D. Schunn, Timothy J. Nokes-Malach
  Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 103, Nº. 1, 2011, págs. 60-72
  - Resumen

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.