Aclaración de materia/profesión
Periodo de publicación recogido
|
|
|
Iterating between lessons on concepts and procedures can improve mathematics knowledge.
Bethany Rittle-Johnsonh, Kenneth Koedinger
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2009, págs. 483-500
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados