Periodo de publicación recogido
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Children's arithmetic development: : it is number knowledge, not the approximate number sense, that counts
Silke M. Göbel, Sarah E. Watson, Arne Lervåg, Charles Hulme
Psychological Science, ISSN-e 1467-9280, Vol. 25, Nº. 3, 2014, págs. 789-798
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