InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Decoding and reading comprehension: A test of the decoding threshold hypothesis
Zuowei Wang, John P. Sabatini, Tenaha O'reilly, Jonathan J. Deeks
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 3, 2019, págs. 387-401
The effect of pressure on high- and low-working-memory students: An elaboration of the choking under pressure hypothesis
Zuowei Wang, Priti Shah
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2014, págs. 226-238
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