Florian Klapproth

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• Artículos de revistas

  • Does students’ ADHD diagnosis affect teachers’ school-track decisions?: An experimental study

    Florian Klapproth, Cyrielle Brink

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 3, 2024, págs. 3047-3069

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  • Preservice teachers’ evaluations of students’ achievement development in the context of school-track recommendations

    Florian Klapproth, Birthe Doreen Fischer

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 34, Nº 4, 2019, págs. 825-846

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  • Do Algorithms Homogenize Students’ Achievements in Secondary School Better Than Teachers’ Tracking Decisions?

    Florian Klapproth

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 23, Nº. 1, 2015

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  • Who is retained in school, and when? Survival analysis of predictors of grade retention in Luxembourgish secondary school

    Florian Klapproth, Paule Schaltz

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 30, Nº 1, 2015, págs. 119-136

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