Kimberly Turner Nesbitt

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• Artículos de revistas

  • Data-Driven Improvement in Prekindergarten Classrooms: Report From a Partnership in an Urban District

    Dale Clark Farran, Deanna Meador, Caroline Christopher, Kimberly Turner Nesbitt, Laura E. Bilbrey

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 88, Nº. 5, 2017, págs. 1466-1479

    • Resumen
    

  • Learning-related cognitive self-regulation measures for prekindergarten children: A comparative evaluation of the educational relevance of selected measures

    Mark W. Lipsey, Kimberly Turner Nesbitt, Dale Clark Farran, Nianbo Dong, Mary Wagner Fuhs, Sandra Jo Wilson

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 8, 2017, págs. 1084-1102

    • Resumen
    

  • Prekindergarten children’s executive functioning skills and achievement gains: The utility of direct assessments and teacher ratings

    Mary Wagner Fuhs, Dale Clark Farran, Kimberly Turner Nesbitt

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 1, 2015, págs. 207-221

    • Resumen
    

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