Doris Holzberger

• Artículos de revistas (3)

• Artículos de revistas

  • All better than being disengaged: Student engagement patterns and their relations to academic self-concept and achievement

    Katharina Schnitzler, Doris Holzberger, Tina Seidel

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 36, Nº 3, 2021, págs. 627-652

    • Resumen
    

  • Identifying effective teachers: The relation between teaching profiles and students’ development in achievement and enjoyment

    Doris Holzberger, Anna-Katharina Praetorius, Tina Seidel, Mareike Kunter

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 34, Nº 4, 2019, págs. 801-823

    • Resumen
    

  • How teachers’ self-efficacy is related to instructional quality: A longitudinal analysis

    Doris Holzberger, Anja Philipp, Mareike Kunter

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 3, 2013, págs. 774-786

    • Resumen
    

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