Periodo de publicación recogido
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Track effect: Unraveling the enhancement of college students’ autonomous learning by using a flipped classroom approach
Li Xiao, Randy Larkins, Lijun Meng
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 55, Nº 5, 2018, págs. 521-532
Lijun Meng
Tesis doctoral dirigida por Francisco Javier García de Abajo (dir. tes.), Min Qiu (codir. tes.). Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) (2018).
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