Jessica Rodrigues
Periodo de publicación recogido
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Artículos de revistas
Improving fraction understanding in sixth graders with mathematics difficulties: Effects of a number line approach combined with cognitive learning strategies
Christina Barbieri, Jessica Rodrigues, Nancy I Dyson, Nancy C. Jordan
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 112, Nº. 3, 2020, págs. 628-648
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