InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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The impact of perceived teachers’ autonomy support on students’ mathematics achievement:: Evidences based on latent growth curve modelling
Dan Wei, Danhui Zhang, Janette Bobis, Jingwen He
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 35, Nº 3, 2020, págs. 703-725
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