Periodo de publicación recogido
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Bilingual outcomes for a student with Down Syndrome in French immersion
Sarah Martin, Christina Hodder, Emily Merritt, Ashley Culliton, Erin Pottie, Elizabeth Kay-Raining Bird
Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 9, Nº. 2, 2021, págs. 223-251
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