Periodo de publicación recogido
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Motivation theory in the school context: Differences in preservice and practicing teachers’ experience, opinion, and knowledge
Linda Schürmann, Robert Gaschler, Claudia Quaiser-Pohl
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 36, Nº 3, 2021, págs. 739-757
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