Periodo de publicación recogido
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Are there differences between first-grade children’s display of metacognition and self-regulation when engaged in a graphic production task and when later revising it?: The complementary roles of production and revision at the beginning of schooling
Ana Clara Ventura, Mariano Claudio Lazzeri
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 38, Nº 4, 2023, págs. 1425-1442
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