Periodo de publicación recogido
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The effects of structured input and traditional instruction on the acquisition of the English causative passive forms: An eye-tracking study measuring accuracy in responses and processing patterns
Alessandro Benati
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 26, Nº. 6, 2022, págs. 1231-1251
Ricercazione nella classe di lingua: il modello sperimentale
Alessandro Benati
Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, ISSN 0033-9725, Vol. 37, Nº. 2-3, 2005, págs. 53-74
Alessandro Benati
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 13, Nº. 2, 2004, págs. 67-80
Zer gramatika?: ulertzean oinarritutako metodo bat gramatika irakasteko atzerriko hizkuntzaren irakaskuntzan
Alessandro Benati
Hizpide: helduen euskalduntzearen aldizkaria, ISSN-e 2530-3287, ISSN 1136-5714, Año 21, Nº. 53, 2003, págs. 77-91
Alessandro Benati
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 5, Nº. 2, 2001, págs. 95-127
What grammar? a comprehension-based approach to grammar instruction in foreign language teaching: 1251
Alessandro Benati
Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, ISSN 0033-9725, Vol. 32, Nº 2, 2000, págs. 109-128
Input Processing and Processing Instruction: Pedagogical and cognitive considerations for L3 acquisition
Alessandro Benati, John W. Schwieter
L3 Syntactic Transfer: Models, new developments and implications / Tanja Angelovska (aut.), Ángela Hahn (aut.), 2017, ISBN 9789027265609, págs. 253-275
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