Información General

• Editores: Escuela Oficial de Idiomas (Zaragoza)
• Año de publicación: 1985
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-600-3951-X
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Games in language learning at EGB level

    Francisco Sánchez Benedito

    págs. 19-21

    

  • Learning how to do something: a practical cookery demonstration in the classroom

    Susan J. Thurgood

    págs. 23-26

    

  • The teaching of english as communication: Sources of the "Communication" movement

    Ignacio S. Vázquez

    págs. 27-36

    

  • La escritura integrada en el método comunicativo

    Maite Egoscozábal

    págs. 37-46

    

  • Direcciones actuales en la enseñanza del vocabulario

    José Luis Otal Campo

    págs. 47-56

    

  • Learning teaching activities

    Helen Vila

    págs. 57-60

    

  • An introduction to the communicative teaching of english at very elementary levels: "Preescolar" and "Ciclo inicial y medio de EGB"

    Mercedes Jaime Sisó

    págs. 61-66

    

  • lntensive reading: exploiting a short text

    José M. Lucea

    págs. 67-74

    

  • The use of the mother tongue in the language class

    William D. Vipond

    págs. 75-80

    

  • La informática en la enseñanza de idiomas

    Roberto Pernía

    págs. 81-86

    

  • Pair work: a communicative technique

    José M. Lucea

    págs. 87-90

    

  • El póster como técnica aplicada a la enseñanza del inglés

    Miguel Ballestín

    págs. 91-94

    

  • Practical aspects of communicative English teaching

    Elisenda Castro

    págs. 95-100

    

  • Las pruebas de evaluación en una metodología de orientación comunicativa

    Hernando Liaño Martínez

    págs. 101-118

    

  • Video and computers: towards a happy marriage

    Rafael Blasco Jiménez

    págs. 119-128

    

  • El inglés para aduItos

    Juan B. Gracia, Gloria Martínez

    págs. 129-146

    

  • El análisis contrastivo desde una perspectiva funcional

    Carmen Olivares Rivera

    págs. 147-151