Información General

• Autores: Juan Antonio Núñez Cortés (coord.)
• Editores: Fundación Universitaria San Pablo CEU, CEU Ediciones
• Año de publicación: 2015
• Colecciones: Textos Docentes, 51
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-16477-14-2
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Resumen

• La propuesta principal de este libro es motivar la reflexión sobre la enseñanza de la lectura y de la literatura en Educación Primaria. Para ello, además de presentar cuestiones teóricas, en algunos de los capítulos se proponen diferentes estrategias para el trabajo de la lectura y la literatura. Por eso, algunas de las preguntas a las que pretende responder este libro son: ¿Por qué es importante leer? ¿Qué dice la legislación actual sobre la didáctica de la lectura y la literatura? ¿En qué consiste el proceso lectoescritor y cuáles son las principales dificultades en la enseñanza de la lectura? ¿Cómo se puede trabajar la comprensión lectora? ¿Cuáles son los principales géneros en la literatura infantil? ¿Qué estrategias puedo poner en marcha para animar a leer a los estudiantes? ¿Cómo puedo dinamizar la biblioteca escolar y promover un plan lector en un centro?

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La competencia lectora como factor clave en el desarrollo de la persona

    Gustavo Sánchez Canales

    págs. 11-18

    

  • La lectura y la literatura en la legislación educativa española vigente

    Carmen Ferreira Boo, Marta Neira Rodríguez

    págs. 19-32

    

  • El proceso lectoescritor y las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura

    Ana Moreno Núñez

    págs. 33-58

    

  • La comprensión lectora y los enfoques de la lectura

    Juan Antonio Núñez Cortés

    págs. 59-80

    

  • Literatura infantil y géneros literarios

    Ana Rodríguez de Agüero

    págs. 81-96

    

  • La animación a la lectura

    Carmen Ferreira Boo, Marta Neira Rodríguez

    págs. 97-116

    

  • El plan de fomento de la lectura y la biblioteca escolar

    Juan Antonio Núñez Cortés

    págs. 117-128