Información General

• Autores: Emilio García-Wiedemann (ed. lit.), Juan Antonio Moya Corral (ed. lit.), María Isabel Montoya Ramírez (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Granada, Centro de Formación Continua
• Año de publicación: 1997
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-86848-98-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Conferencias

    • Funciones, representaciones y prácticas de lo escrito: Algunas consideraciones sobre didáctica de la composición

      Daniel Cassany Comas

      págs. 13-46

      

    • La freseología y la enseñanza del español como lengua materna

      Juan Martínez Marín

      págs. 47-60

      

    • La evaluación en el aula de lengua española

      Jenaro Ortega Olivares

      págs. 61-124

      

    • Dos experiencias, muy alejadas en el tiempo, de cursos sobre expresión oral y escrita

      José Polo

      págs. 125-158

      

    • Mi experiencia de un curso universitario (1994-95) sobre expresión oral y escrita

      José Polo

      págs. 159-190

      

  • Comunicaciones

    • Criterios para la elección del diccionario escolar

      María del Carmen Ávila Martín

      págs. 191-202

      

    • Una aproximación a la escritura de las mujeres

      Mercedes Baticón Clavero

      págs. 203-230

      

    • Cantando se entiende la gente. Las canciones como recurso didáctico

      Gregorio R. Cano López, Blanca Serrano Hermoso

      págs. 231-254

      

    • La cohesión textual en el lenguaje periodístico: El análisis de una noticia

      María del Mar Espejo Muriel

      págs. 255-268

      

    • El valor de la lectura interpretativa: Una práctica sobre poemas de Federico García Lorca

      María Julia Espinosa de los Monteros García

      págs. 269-276

      

    • La reflexión lingüística en la clase de español como lengua materna: Los chistes

      María Rosario González Martínez, María Dolores Palomar Fernández

      págs. 277-292

      

    • Proceso de composición y evaluación de la expresión escrita: Una experiencia en el aula

      Francisco Gutiérrez García

      págs. 293-326

      

    • Prerrequisitos básicos en el proceso lectoescritor del niño/a invidente

      Enrique Moncada Vargas

      págs. 327-338

      

    • Las ideas de Américo Castro y la enseñanza actual de la lengua española como lengua materna

      María Isabel Montoya Ramírez

      págs. 339-346

      

    • Dos observaciones: Sobre una cuestión léxica y otra sintáctica

      Antonio Moreno Ayora

      págs. 347-354

      

    • Recursos argumentativos en los medios de comunicación: La prensa

      María del Carmen Ortega Alcaraz

      págs. 355-368

      

    • El lenguaje a través del juego: Propuestas didácticas para educación primaria

      María Pilar Ripoll Quintana, María Ascensión Sánchez

      págs. 369-382

      

    • La lectura por placer en el ámbito de la educación secundaria obligatoria: Propuestas y actividades

      María del Carmen Sánchez-Crespo Muñoz

      págs. 383-392

      

    • Aportaciones de la enseñanza de las letras a la mujer española

      María José Sánchez Rodríguez

      págs. 393-404

      

    • El punto de vista narrativo a través de textos referidos a la relación madre e hijos

      María Concepción Torres López

      págs. 405-416

      

    • Análisis de la conversación: Observaciones sobre la estructura del intercambio en un fragmento de Juan de Mairena

      Enrique Yerves Cazorla

      págs. 417-428

      

  • Mesas redondas

    • La comprensión lectora

      María del Carmen Sánchez-Crespo Muñoz, María Ruiz Palomino

      págs. 429-436

      

    • El diccionario en el aula

      María del Carmen Ávila Martín

      págs. 437-442

      

    • Descripción sintáctica de un texto: Categorías formales y funcionales

      Juan Antonio Moya Corral

      págs. 443-455