Información General

• Autores: Carlos Larrinaga Rodríguez (coord.), Antonio J. Pinto Tortosa (coord.)
• Editores: Editorial Universidad Cantabria, Editorial de la Universidad de Cantabria
• Año de publicación: 2021
• Colecciones: Sociales, 68
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-17888-25-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En este libro se recogen varias aportaciones en torno a un tema central: el desafío que deben afrontar los historiadores en la medida en que, además de dedicarse a la investigación, han de desempeñar una labor docente y, como tal, de comunicación en la sociedad actual, caracterizada precisamente por la avalancha informativa y la proliferación de noticias falsas, también conocidas como 'bulos' o 'fake news'. Los capítulos giran en torno a la necesidad de revalorizar nuestra disciplina científica, la identificación de herramientas alternativas para la enseñanza de la historia en las aulas, y un compendio de buenas prácticas educativas cuyo fin no es otro que demostrar que otra historia es posible, no para alejarnos de nuestras raíces científicas, sino para dirigirnos al público actual en un lenguaje que le resulte familiar y, al mismo tiempo, presentarnos como alternativa clara, rigurosa y objetiva, a otras noticias e informaciones de dudosa veracidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primera parte: Una disciplina en riesgo. Revalorizando la profesión de historiador

    • La tarea del docente ante el debilitamiento del sentido de la historia: retos, problemáticas claves y algunas estrategias didácticas

      Rosa María Almansa Pérez

      págs. 15-36

      

    • La insoportable levedad del pasado: la enseñanza de la historia en las aulas universitarias

      Andrés Sánchez Padilla

      págs. 37-51

      

  • Segunda parte: Herramientas docentes desde el aula universitaria

    • El historiador ante la empresa y los empresarios: ¿innovadores o explotadores?

      Mariano Castro Valdivia, Carlos Larrinaga Rodríguez, Juan Manuel Matés Barco

      págs. 55-76

      

    • La revista UNES en el contexto de las revistas científicas de Didáctica de las Ciencias Sociales: un entorno para la enseñanza de la Historia del Arte y el Patrimonio Cultural

      Guadalupe Romero Sánchez, María de la Encarnación Cambil Hernández

      págs. 77-99

      

    • El uso de la caricatura política en el texto "Nuestra historia republicana" de la colección Bicentenario: las TIC en educación

      María Elena del Valle Mejías, Joexy Aponte

      págs. 101-124

      

  • Tercera parte: Buenas prácticas educativas

    • El método de investigación historiográfica en el aula de Secundaria: una propuesta de innovación para la didáctica de la Historia de España contemporánea

      Paloma Cogollo Pérez, Gerardo Vilches Fuentes

      págs. 127-136

      

    • La innovación educativa vinculada a la docencia de la Historia Económica Mundial y de España

      Natividad Araque Hontangas

      págs. 137-146

      

    • Un recurso fundamental para la docencia y la investigación: las redes sociales profesionales en la Era Digital

      Antonio Rafael Fernández Paradas, Mercedes Fernández Paradas, Antonio J. Pinto Tortosa

      págs. 147-159