Información General

• Autores: Olga Rodríguez Ferrán (coord.), Rosa de los Ángeles Fernández Lagar (coord.)
• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
• Año de publicación: 2021
• Colecciones: Editum
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18936-21-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La sociedad y sus instituciones están en proceso de reconocimiento del juego y del deporte inclusivo como principales fuentes de actividad física y de su relación con la salud física emocional y social. La escuela es un motor fundamental en este proceso, ya que muestra cada vez un número mayor de buenas prácticas inclusivas lúdicas y deportivas, que se pueden replicar en otros ámbitos formales y no formales en los que se desenvuelven los y las escolares.

  La presente publicación da cuenta de todo ello y los contenidos recogidos en la misma reúnen conocimientos y experiencias de buenas prácticas presentados por numerosos expertos y profesionales de distintos ámbitos (nacional e internacional) en materia de inclusión, juego y deporte.

  Este libro marca sin duda un hito fundamental en la temática que aborda y seguro que resulta de gran utilidad para aquellas familias, profesionales y administraciones educativas que quieran potenciar una escuela para todos, una escuela inclusiva donde el ocio, el juego y el deporte inclusivo se constituyan es sus referentes básicos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El juego y deporte inclusivo en el contexto escolar

    • La inclusión en el corazón de las escuelas. Uso pedagógico de los espacios

      Coral Elizondo

      págs. 17-24

      

    • Factores determinantes por los que el profesorado de educación física puede influir en las actitudes hacia la inclusión de estudiantado con discapacidad

      Raúl Reina Vaíllo, Alba Rabadán

      págs. 25-38

      

    • Modelo y análisis del recreo para favorecer el juego inclusivo en el entorno escolar

      Rosa de los Ángeles Fernández Lagar

      págs. 39-53

      

    • Proyecto PIAR de la Fundación Rafapuede: recreos activos para todos

      Olga Rodríguez Ferrán

      págs. 55-77

      

    • Arquitectura cognitivamente accesible: espacios de inclusión, juego y seguridad

      Berta Liliana Brusilovsky Filer

      págs. 79-94

      

    • El programa educativo "Deporte inclusivo en la escuela"

      Javier Pérez Tejero, Mauro Grassi Roig, Javier Coterón López

      págs. 95-103

      

  • Deporte inclusivo en edad escolar

    • Los campeonatos de España en edad escolar inclusivos

      Javier Pérez Tejero, Marta Pérez Rodríguez

      págs. 107-117

      

    • Generando oportunidades de acceso al deporte adaptado e inclusivo en edad escolar

      Alicia Figueroa de la Paz, Amaia Elizondo Martiarena, Eneritz Mayora Zumeaga, Jurgi Olasagasti Ibargoien

      págs. 119-134

      

    • La promoción de valores como eje vertebrador de nuevos modelos de práctica deportiva

      Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra, Gema Ortega Vila

      págs. 135-145

      

    • Entrenar, educar y ganar: la inclusión por la práctica deportiva adaptada

      Nuno Januário

      págs. 147-159

      

  • Juego y deporte incluido en educación superior

    • Estrategias para la prevención del abandono temprano del sistema educativo a través de la formación de educadores físico deportivos: Proyecto Europeo Erasmus + "Sports students as mentors" (SSaMs)

      Olga Rodríguez Ferrán

      págs. 163-177

      

    • Proyecto europeo: "Patios de recreo inclusivos (PINC) para la formación del profesorado"

      Olga Rodríguez Ferrán

      págs. 179-189

      

    • Creación y evolución del servicio de atención a estudiantes con necesidades educativas específicas en el Inefc- Barcelona (2017-2021)

      María José Montilla Reina

      págs. 191-209