El texto contiene tres apartados, tres crónicas de relatos de vida y catorce capítulos de narrativas, experiencias, prácticas, saberes e investigaciones realizados por docentes, investigadores y estudiantes de los impactos, procesos y desarrollos del programa de Licenciatura en Educación Infantil en sus primeros siete años de formación a educadores infantiles, aportando reflexiones en temas pedagógicos, curriculares, didácticos, metodologías de investigación educativa y pedagógica, diversidad e inclusión educativos e infancias.
Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica.
Tensiones y estrategias generadas por la exigencia normativa a las licenciaturas
Aleidy Johanna Amorocho Gaona, Claudia Marcela Cano Calderón
págs. 37-58
págs. 59-94
Nuevos horizontes: prácticas pedagógicas, el camino a la formación de docentes-investigadores
págs. 95-124
Aportes para una investigación pedagógica en la Vicerrectoría Regional Sur
Henry Steven Rebolledo Cortes, Karina Andrea Rubiano Ospina, Julián David Castañeda Muñoz
págs. 125-140
págs. 141-162
Un camino en la praxeología: Ejercicio de reconocimiento construcción de competencias a través de algunas prácticas del programa de licenciatura
págs. 163-200
Caracterización de los estudiantes del programa de licenciatura en Educación Infantil: retos vitales de la educación a distancia
págs. 213-234
Los profesores: Educadores y aprendices en el viaje de la licenciatura en Educación Infantil (LEID)
págs. 235-272
Tejiendo historias: programa de licenciatura en Educación Infantil, dejando huella en el camino
págs. 273-294
págs. 295-320
págs. 331-352
págs. 353-384
págs. 385-406
“Argumentos”: una experiencia desde la escritura académica en la reconstrucción de prácticas y representaciones sociales del educador infantiles
Bernardo Augusto Ruiz Hernández, Jully Fernanda Fernández Cruz
págs. 407-431
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