Language learning in study abroad: Social, cultural, and identity-related factors
Información General
- Autores: Vasilica Mocanu
- Editores: Universidad de Valencia = Universitat de València
- Año de publicación: 2023
- País: España
- Idioma: inglés
- ISBN: 978-84-1118-195-2, 978-84-1118-196-9
- Títulos paralelos:
- Erasmus students in Northern, Southern, and Eastern-European English as a lingua franca contexts
- Enlaces
Reseñas
Ha sido reseñado en:
Aprenentatge de llengües i construcció identitària dels estudiants Erasmus.: Recensió de Mocanu, Vasilica (2023). Language Learning in Study Abroad: Social, Cultural and Identity-related Factors. PUV Universitat de València
María Antón i Álvarez de Cienfuegos
Revista de llengua i dret, ISSN-e 2013-1453, ISSN 0212-5056, Nº. 81, 2024
Resumen
- español
La realización de estudios en el extranjero es uno de los ámbitos que más ha interesado a la sociolingüística desde hace varias décadas. Sin embargo, la investigación sobre este tema rara vez ha combinado el estudio de los aspectos sociolingüísticos con el análisis de los logros percibidos relacionados con el idioma. De manera similar, faltan trabajos que integren los métodos cualitativos con los cuantitativos en el análisis sociolingüístico. Así, el presente volumen surge como respuesta a la necesidad de relacionar los aspectos sociolingüísticos con las ganancias percibidas relacionadas con el lenguaje, los métodos cualitativos y los cuantitativos, en tres contextos europeos diferentes y con participantes de casi todos los rincones de Europa, para lograr una comprensión más profunda del fenómeno de los estudios en el extranjero en el continente europeo.
- English
Study abroad has been a matter of concern in sociolinguistics for a few decades now. Nevertheless, research on study abroad has rarely combined the study of sociolinguistic aspects with the analysis of perceived language-related gains. Similarly, there has been a lack of studies integrating qualitative and quantitative methods in SA research. Thus, the present volume comes as a response to the need to triangulate sociolinguistic aspects with perceived language-related gains, qualitative and quantitative methods, in three different European contexts, and participants from almost every corner in Europe for a deeper understanding of the study abroad phenomenon on the European continent.
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