Información General

• Autores: Felipe Martín Ignacio Silvero (coord.)
• Editores: Guillermo Escolar
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Akróasis
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19782-05-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Ignacio, F. M. (coord.), El filósofo como educador, Madrid: Guillermo Escolar, 2023, 276 págs.

    Marcos González García

    Logos: Anales del Seminario de Metafísica, ISSN 1575-6866, Nº 57, 1, 2024, págs. 227-230

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    • Sobre la incierta figura del profesor de filosofía

      Felipe Martín Ignacio Silvero

      págs. 15-33

      

  • Primera parte. Reflexiones

    • La palabra felizmente enajenada o la extraña aventura de la clasede filosofía

      Antonio Valdecantos Alcaide

      págs. 35-54

      

    • La enseñanza de la filosofía y la figura del maestro en la Antigüedad

      Ignacio Pajón Leyra

      págs. 55-70

      

    • Tres bolas mejor que los tres dedos de Sócrates o sobre el filósofo improbable y el incierto quehacer del profesor

      Felipe Ledesma

      págs. 71-96

      

    • Maestro del género humano, educador de la humanidad: la figura del profesor de filosofía en el idealismo alemán

      Pilar Mancebo Pérez

      págs. 97-124

      

    • Nietzsche como educador

      Soledad García Ferrer

      págs. 125-144

      

    • Éveilleurs d’esprits: Alain, Lagneau, Darlu y el profesor de filosofía en el liceo republicano

      Felipe Martín Ignacio Silvero

      págs. 145-170

      

    • El nombre de Ulises o que nadie enseña filosofía: El profesor de filosofía en el instituto hoy

      José Sánchez Tortosa

      págs. 171-186

      

  • Segunda parte. Maestros

    • La profesión de profesor: ¿Qué ha pasado en medio siglo?

      Carlos Fernández Liria

      págs. 187-215

      

    • La clase de filosofía como reproducción del acto filosófico

      Ramón Rodríguez García

      págs. 217-232

      

    • Enseñar a leer, enseñar a hablar, enseñar a pensar

      Juan Manuel Navarro Cordón

      págs. 233-250

      

    • Notas fenomenológicas tras cuarenta y dos años de profesión

      Miguel García-Baró López

      págs. 251-260

      

    • El deber del profesor de filosofía: resistir

      Ana María Rioja Nieto

      págs. 261-275