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Desde la perspectiva de los derechos fundamentales, la educación artística está intrínsecamente relacionada con el desarrollo de competencias clave y de capacidades individuales y colectivas como son la empatía, la resiliencia o la superación de conflictos y situaciones de violencia, así como el ejercicio mismo de la participación como acto político de empoderamiento ciudadano. Todas estas premisas justifican que la educación artística deba tener una especial relevancia en los sistemas educativos de la región, sobre todo cuando en la era digital, la educación en arte y cultura, puede representar una apuesta para avanzar en un enfoque humanista para la sociedad actual y del futuro. Para avanzar en estos retos es necesaria una política educativa que apueste por incrementar de manera progresiva la presencia en ámbito curricular de las enseñanzas artísticas e incorporar a los currículums escolares otras disciplinas y lenguajes artísticos contemporáneos. El documento de trabajo que presentamos tiene como objetivo principal poner de manifiesto cómo la educación artística puede sustentar la revolución educativa para el siglo XXI, relacionada con conocimiento artístico, científico y tecnológico desde una mirada de respeto, transversalidad, diversidad, con enfoque de derechos humanos y sostenibilidad. Ha sido elaborado por el grupo de expertas en educación artística y cultural que la OEI ha promovido este último año y cuyo trabajo seguirá impulsando en 2023.