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Validación y adaptación castellana del cuestionario de depresión estado/rasco (st/dep): adaptación y validación castellana del cuestionario de depresión estado/rasgo

  • Autores: Diana María Agudelo Vélez
  • Directores de la Tesis: Gualberto Buela Casal (dir. tes.), Charles D. Spielberger (codir. tes.)
  • Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2005
  • Idioma: español
  • Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco J. Santolaya Ochando (presid.), Juan Carlos Sierra Freire (secret.), Enrique Echeburúa Odriozola (voc.), Wenceslao Peñate Castro (voc.), Abilio Reig Ferrer (voc.)
  • Materias:
  • Enlaces
    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
  • Dialnet Métricas: 1 Cita
  • Resumen
    • La depresión constituye un importante problema de salud pública que requiere del desarrollo de técnicas de diagnóstico breves y útiles para facilitar las tareas de evaluación, necesarias para elegir un posterior y adecuado proceso de intervención. Lamentablemente, uno de los tropiezos en este labor está dada por la cantidad y variedad de instrumentos disponibles, que hacen difícil identificar síntomas comunes en la depresión. Además, dada la comorbilidad de este trastorno con otros como los trastornos de ansiedad, también se hace difícil el establecimiento de un diagnóstico diferencial. En la misma línea, los instrumentos actualmente disponibles, tienden a ofrecer medidas que confunden, con frecuencia, la evaluación diferencial de un rasgo y yn estado, conduciendo a datos incongruentes entre lo que miden los items y las escalas de respuesta. Todo lo anterior conduce a la necesidad de crear un instrumento capaz de evaluar lo que podría considerarse característico de la depresión, ofreciendo dos medidas diferenciadas de estado y rasgo y que además sea capaz de evaluar distintos niveles de afectación.

      El ST/DEP presentado en esta investigación cumple con las características descritas anteriormente, además ha sido adaptado y validado con diferentes muestras españolas siguiendo los estándares internacionales para el uso y la adaptación de test psicológicos y educativos, constituyendo por tanto, una importante herramienta para el uso clínico y de investigación.


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