Llibres per a infants i joves en Valencia (1990-1995)
- Autores: Emilio Ángel Llorca Rodríguez
- Directores de la Tesis: Carlos Sanz Marco (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir ( España ) en 2013
- Idioma: catalán
- Tribunal Calificador de la Tesis: Josep Ballester Roca (presid.), Eva Lara Alberola (secret.), Gemma Lluch i Crespo (voc.), Josep M. Baldaquí Escandell (voc.)
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- Tesis en acceso abierto en: TESEO
- Resumen
Llibres per a infants i joves en valencià (1900-1995) La societat valenciana ha començat a recuperar (enmig d¿entrebancs sociopolítics greus) la tradició literària en la llengua pròpia, interrompuda quasi per complet a l¿inici del segle XVI.
Quan ocorre el moviment de recuperació al segle XX, el moviment literari es troba amb un factor nou al món de les lletres. La literatura té, per així dir-ho, un arxigènere nou: la literatura per a infants i joves. Alguns autors dels quals es llancen al redreçament literari intueixen que no se¿n pot deixar de banda el conreu, si es vol completar-lo i respondre a les perspectives socials i estètiques del segle.
El món de la LIJ valenciana és un món viu però a penes estudiat de forma sistemàtica. Aquesta tesi vol ser un treball inicial que permeta investigacions sistemàtiques parcials posteriors i fins i tot noves síntesis més acurades.
L¿autor inicia la tesi amb una sèrie de preguntes implícites en cada locució que en conforma el títol.
¿ Delimita l¿objecte de l¿estudi als llibres (materials observables i analitzables), com a indicis que confirmen la presència del fenomen LIJ a la literatura del segle XX en valencià.
¿ I amb la definició i delimitació del corpus, s¿obri la porta als subjectes que permeten l¿existència del corpus: el circuit literari, els autors, els gestors i els destinataris.
¿ I pel que fa als destinataris, infants i joves, fins a quin punt són i es troben en condicions de ser-ne receptors tant potencials com reals. El marc: el valencià. La referència a la llengua de redacció del corpus defineix el vessant geopolític així com els altres vessants que el delimiten: el geohistòric i el sociocultural.
El marc temporal ¿la cronologia¿ del títol centra el treball a si del segle XX, amb una data genèrica d¿inici ¿1900¿ i amb una de clausura ¿1995¿ que és significativa per les conseqüències dels esdeveniments polítics (valencians) que es produïren al si del circuit literari local. Com que hom pot considerar que l¿etapa de represa de contacte amb els usos literaris de l¿idioma valencià ja és conclosa, cal fer-ne un balanç més acurat que no el que s¿ha fet fins ara a escala de publicacions periòdiques (articles i ressenyes).
L¿autor inicia la tesi amb un panorama sobre l¿estat de la qüestió pel que fa als estudis literaris perquè és al seu si, tot i que la investigació vol ser transversal, on millor es pot situar temàticament.
Després d¿això l¿autor introdueix un apartat que vol contextualitzar en clau sociohistòrica el període acotat als objectius. La situació anòmala de la nostra comunitat lingüística valenciana (conflicte lingüístic, diglòssia, absència d¿estructures i de mitjans de producció literària en valencià i de difusió a gran escala...) dóna a aquesta parcel¿la particular de la producció literària una rellevància especial que no hauria tingut en una societat ¿normal¿.
En tercer lloc passa a l¿anàlisi dels agents constitutius del fet literari. En fa una delimitació dels subjectes: lectors, autors, editorials i editors, el circuit¿; una delimitació de l¿objecte: els materials literaris (llibres i altres materials literaris diversos); una delimitació de l¿entorn: la promoció¿ Tot seguit passa a l¿anàlisi textual d¿una mostra dels components del corpus per tal d¿establir algunes constants de cada etapa lectora, com ara les figures literàries, els entorns i els gèneres més emprats pels autors, i la projecció ètica i didàctica que traspua de les obres.
I finalment mamprén les conclusions de la investigació.
¿ Libros para niños y jóvenes en valenciano (1900-1995) La sociedad valenciana ha iniciado una recuperación (en medio de trabas sociopolíticas graves) la tradición literaria, interrumpida casi por completo al inicio del siglo XVI, en la lengua propia.
Cuando se inicia el movimiento de recuperación durante el siglo XX, el movimiento literario se encuentra con un factor nuevo en el mundo de las letras. La literatura cuenta, por así decirlo, con un archigénero nuevo: la literatura infantil y juvenil. Algunos de los autores empeñados en el resurgir literario intuyen que no se puede dejar de lado su cultivo, si se quiere completar dicho resurgir y responder así a las perspectivas sociales y estéticas del siglo.
El mundo de la LIJ valenciana es un mundo vivo pero a penas estudiado de forma sistemática. Esta tesis quiere ser un trabajo inicial que permita investigaciones sistemáticas parciales posteriores e incluso futuras síntesis más sistemáticas si cabe.
El autor inicia la tesis con una serie de preguntas implícitas en cada locución que conforma el título.
¿ Delimita el objeto del estudio a los libros (materiales observables y analizables) como los indicios que confirman la presencia del fenómeno LIJ en la literatura en valenciano del siglo XX.
¿ Y con la definición y delimitación del corpus, abre la puerta a los sujetos que permiten la existencia de dicho corpus: el circuito literario, los autores, los gestores y los destinatarios.
¿ Y en cuanto a los destinatarios, niños y jóvenes, analiza hasta qué punto son y se encuentran en condiciones de ser receptores tanto potenciales como reales. El marco, siempre, el valenciano. La referencia a la lengua de redacción del corpus define la vertiente geopolítica del fenómeno así como las otras que lo delimitan: la geohistórica y la sociocultural.
El marco temporal ¿la cronología¿ del título centra el trabajo en el marco del siglo XX, con una fecha genérica de inicio ¿1900¿ y con una fecha de clausura ¿1995¿ que es significativa por las consecuencias de los acontecimientos políticos (valencianos) que se produjeron en el seno del circuito literario local. Cómo se puede considerar que la etapa de reanudación del contacto con los usos literarios del idioma valenciano ya está prácticamente concluida, cabe hacer un balance más esmerado que el que se ha hecho hasta el instante ceñido al ámbito de las publicaciones periódicas (artículos y reseñas).
El autor inicia la tesis con un panorama sobre el estado de la cuestión en cuanto a los estudios literarios porque es en éste, a pesar de que la investigación quiere ser transversal, donde mejor se puede situar temáticamente.
Después de esto el autor introduce un apartado que quiere, en clave sociohistórica, contextualizar el periodo acotado a los objetivos. La situación anómala de la comunidad lingüística valenciana (conflicto lingüístico, diglosia, ausencia de estructuras y de medios de producción literaria en valenciano así como de difusión de éstos a gran escala...) da a esta parcela particular de la producción literaria una relevancia especial que no habría tenido en una sociedad ¿normal¿.
En tercer lugar se pasa al análisis de los agentes constitutivos del hecho literario. Se hace una delimitación de los sujetos: lectores, autores, editoriales y editores, el circuito¿; una delimitación del objeto: los materiales (libros y otros materiales literarios varios); una delimitación del entorno: la promoción¿ A continuación se pasa al análisis textual de una muestra de los componentes del corpus para establecer algunas constantes de cada etapa lectora, como por ejemplo las figuras literarias, los entornos y los géneros más empleados por los autores, y la proyección ética y didáctica que exuda de las obras.
Y finalmente emprende las conclusiones de la investigación.
