Diseño y aplicación del programa socioemocional siente jugando en alumnado de educación primaria mediante la metodologia aprendizaje-servicio
- Autores: Lorena Zorrilla Silvestre
- Directores de la Tesis: Jesús Gil Gómez (dir. tes.), Mercedes Ventura Campos (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Jaume I ( España ) en 2017
- Idioma: español
- Número de páginas: 385
- Tribunal Calificador de la Tesis: Oscar Chiva Bartoll (presid.), Mario del Líbano Miralles (secret.), María Jesús Martínez Usarralde (voc.)
- Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Educación Secundaria
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: TDX
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- Resumen
Este estudio pretende evaluar los efectos de la aplicación del programa Siente Jugando en una muestra de alumnado de primer ciclo de Educación Primaria, apostando por el uso del Aprendizaje-Servicio (APS) aplicada en una asignatura de segundo curso del grado de Educación Infantil. Para ello, los estudiantes han creado, diseñado y aplicado dicho programa. El diseño de investigación utilizado ha sido cuasi-experimental con un solo grupo con medidas pretest y postest. El análisis cuantitativo demostró la efectividad del programa en las variables reconocimiento emocional, el autoconcepto, las estrategias cognitivas y la conducta prosocial-altruista y la empatía. Concluyendo con la necesidad de la implantación del programas socioemocionales en alumnado de edad escolar.
