El conocimiento del profesorado de secundaria y la enseñanza de la historia. Cuatro estudios de caso

• Autores: Ramón Galindo Morales
• Directores de la Tesis: Pedro Simón de Vicente Rodríguez (codir. tes.), Antonio Luis García Ruiz (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1996
• Idioma: español
• Número de páginas: 334
• Tribunal Calificador de la Tesis: Antonio María Medina Rivilla (presid.), Angel Liceras Ruiz (secret.), Luis Miguel Villar Angulo (voc.), María Concepción Domínguez Garrido (voc.), Joaquim Prats Cuevas (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • La tesis doctoral que presentamos trata sobre el conocimiento que el profesorado de historia de secundaria tiene en relacion con la enseñanza de la materia, tanto cuando lo declara, como cuando lo desarrolla en el aula.El trabajo lo hemos estructurado en tres grandes apartados: el marco conceptual, la metodologia seguida en la investigacion, y los resultados obtenidos. Como es habitual en este tipo de trabajos, terminamos con las referencias a la bibliografia utilizada, asi como una serie de anexos.