Representaçoes sociais das alteraçoes climáticas: Um estudo sobre a relação entre formação científica e cultura comum em Portugal
- Autores: Ana Paula Ventura Viterbo Fernandes das Neves
- Directores de la Tesis: Pablo Ángel Meira Cartea (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2011
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Antonio Caride Gómez (presid.), Lucía Iglesias da Cunha (secret.), José Gutiérrez Pérez (voc.), María Clara Barroso Jerez (voc.), Javier Benayas del Álamo (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
Nos últimos anos as Alterações Climáticas ganharam relevo e são uma prioridade global e de urgência de acções políticas internacionais. Desde um ponto de vista sócio-cultural e educativo, a translação desta problemática à opinião pública oferece uma oportunidade única para analisar as complexas relações que se produzem entre a cultura científica e a cultura comum, explorando as derivações educativas, principalmente na formação de professores, da sua hibridação.
Neste estudo o campo da análise empírica foi restringido no espaço social aos Profissionais de Ensino, seleccionando Professores do Ensino Secundário em leccionação e Estudantes Universitários, com probabilidade de ensinar num futuro próximo.
A finalidade principal deste estudo foi compreender qual a influência da formação cientifica e cultural dos Professores e dos Estudantes Universitários nas representações das Alterações Climáticas e como essa representação, condiciona as valorizações, as atitudes e os comportamentos, bem como as acções no futuro e ainda, se essa percepção condiciona a conceptualização do processo ensino-aprendizagem na compreensão e comunicação do fenómeno.
O estudo revelou que a identificação do problema é correcta, apresentando os participantes responsabilidade social. A relação entre a formação cientifica e a cultura comum na representação do fenómeno apresentou-se sobretudo baseada na cultura comum.
