Evaluación de las habilidades sociales en alumnado con síndrome de Down

• Autores: Isabel Paula Pérez
• Directores de la Tesis: Jesús Garanto Alós (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1999
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Mateo Andrés (presid.), Carmen Buisán Serradell (secret.), Eduardo Rigo Carratalà (voc.), Pedro Jurado de los Santos (voc.), María del Carmen Ortiz González (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación especial: minusválidos y deficientes mentales
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Las aportaciones basicas de esta investigación se centran en 1. La apertura de nuevas líneas de investigación en relación a la evaluación con discapacidad psiquica.

    2. La ampliación del enfoque evaluativo que nos ofrece el análisis funcional del comportamiento por un enfoque mucho más complejo, completo e integral que concibe al niño/a con discapacidad psíquica como persona que siente, piensa, interpreta, percibe, atiende, valora, planifica, anticipa, etc, la realidad de una manera particular, en contextos interpersonales y todo ello influenciado por la historia de aprendizaje de la persona en interacción con su entorno social.

    3. El diseño y validación de procedimientos evaluativos que contemplan niveles globales,intermedios y especificos de analisis y que integran comportamientos de relación social significativos y funcionales en nuestro contexto. 4.

    Aportar información útil al profesorado y a la familia que se posibilite una mayor adecuación de las intervenciones psicopedagogicas.