Mediación semiótica. Acciones instruccionales e interiorización. Un estudio de interacciones entre adultos en educación de personal adultas
- Autores: Andrés Santamaría Santigosa
- Directores de la Tesis: Juan Daniel Ramírez Garrido (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 1997
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Gabriel Ruiz Ortiz (presid.), Manuel Luis de la Mata Benítez (secret.), Javier Serrano Blasco Fco. (voc.), María del Mar González Rodríguez (voc.), Florentino Blanco Trejo (voc.)
- Materias:
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- Resumen
NUESTRO TRABAJO TUVO COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL ANALIZAR LOS PROCESO Y MECANISMOS (ESPECIALMENTE DE CARACTER SEMIOTICO) EN VIRTUD DE LOS CUALES EL DESARROLLO COGNITIVO INDIVIDUAL ES CONSTRUIDO EN INTERACION.
ESPECIALMENTE E INTERACCIONES ASIMETRICAS DE NATURALEZA INSTRUCCIONAL EN LAS QUE UNO DE LOS MIEMBROS DE LA MISMA GUIA O DIRIGE LA RESOLUCION CONJUNTA DE LA ACTIVIDAD, MIENTRAS QUE EL OTRO GRACIAS A SU PARTICIPACION EN DICHA ACTIVIDAD, SE APROPIA DE DESTREZAS Y HABILIDADES QUE EN UN PRINCIPIO, ESTABAN EN EL PLANO DE LO SOCIAL. EN TERMINOS MAS VYGOTSKIANOS, INTERIORIZA DICHAS DESTREZAS.
SE PLANTEA UN ESTUDIO EN EL QUE LOS PARTICIPANTES DEBEN CONSTRUIR CONJUNTAMENTE UNA SERIE DE HISTORIAS Y SE ANALIZAN LOS MECANISMOS SEMIOTICOS IMPLICADOS EN DICHA CONSTRUCCION.
