La enseñanza primaria durante el franquismo 1936-1975
- Autores: Ramón Navarro Sandalinas
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1988
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Mercedes Vico Monteoliva (presid.), Antoni Petrus Rotger (secret.), Josep González Agapito (voc.), Salomó Marquès Sureda (voc.), Josep Maria Domenech Pardo (voc.)
- Materias:
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- Resumen
HA SIDO ESTUDIADA LA POLITICA ESCOLAR DEL REGIMEN:
IDEOLOGIA A TRANSMITIR POR LA ESCUELA, CONSTRUCCIONES ESCOLARES, CALIDAD DE LA DOCENCIA, RETRIBUCION ECONOMICA DEL MAGISTERIO, LEGISLACION ESCOLAR EN GENERAL. SE HA ESTUDIADO TAMBIEN LA SITUACION REAL DE LA ESCUELA Y DEL MAESTRO A LO LARGO DE LOS CUARENTA AÑOS.
COMPARATIVAMENTE AL ESFUERZO RENOVADOR REPUBLICANO, EL FRANQUISMO SIGNIFICA UN AUTENTICO FRENAZO Y MARCHA ATRAS:
IDEOLOGIA REACCIONARIA EN LOS CUESTIONARIOS ESCOLARES, INHIBICION ESTATAL EN MATERIA DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES, ABANDONO DE LA CALIDAD DE LA DOCENCIA, RETROCESO ENORME EN EL TEMA DEL SUELDO DE LOS MAESTROS, DESINTERES Y DESIDIA GENERALES EN EL TEMA DE LA EDUCACION BASICA DE LOS ESPAÑOLES, CONFORME A LOS DESEOS SECULARES DE LAS CLASES DOMINANTES Y DE LA IGLESIA, QUE GOZA DE CAMPO ABIERTO PARA ESTABLECER SUS CENTROS ANTE LA PASIVIDAD CONSTRUCTORA DEL ESTADO. LOS AÑOS DEL DESARROLLISMO PRETENDEN MAS QUE CONSIGUEN RECUPERAR EL TIEMPO PERDIDO; UNICAMENTE LOS AÑOS FINALES DEL REGIMEN CONSIGUEN ESCOLARIZAR CON DIGNIDAD, COMO CONSECUENCIA DEL MINISTERIO VILLAR PALASI.
LA ESCUELA FRANQUISTA FUE ESCASA, EL DEFICIT ESCOLAR CRECIO HASTA LLEGAR CERCA DEL MILLON DE NIÑOS SIN ESCUELA. EDIFICIOS Y MATERIAL ESCOLAR FUERON DEJADOS EN EL ABANDONO HASTA FINES DE LA DECADA DE LOS 60. EL MAESTRO SUFRIO UN LARGO CALVARIO DE ABANDONO OFICIAL Y SOCIAL, SIN PREPARACION PROFESIONAL, SIN ANIMO DE SUPERACION, REDUCIDO EN SUS PREOCUPACIONES A PENSAR EN LA SUBSISTENCIA, A BASE DE BATIR RECORDS DE HORAS EXTRAS.
