Las normas en la LOGSE. Aprendizaje de normas en el aula mediante la participación democrática

• Autores: Cruz Pérez Pérez
• Directores de la Tesis: Juan Escámez Sánchez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 1995
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ricardo Ibáñez Marín (presid.), Paz Cánovas Leonhardt (secret.), Paciano Fermoso Estébanez (voc.), Amalia Claudio Puerto (voc.), Luis Núñez Cubero (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
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• Resumen

  • EL CONTENIDO DE LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES: LA PRIMERA SE DEDICA A PRESENTAR LOS SUPUESTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION SOBRE EL APRENDIZAJE DE NORMAS, Y LA SEGUNDA A LA ELABORACION, APLICACION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE NORMAS EN EL AULA. EL PRIMER CAPITULO ANALIZA LOS DIVERSOS SIGNIFICADOS DEL CONCEPTO DE "NORMA", ESTUDIANDO LAS APORTACIONES REALIZADAS DESDE DIFERENTES AMBITOS. FINALMENTE, SE ESTUDIA LA RELACION EXISTENTE ENTRE VALORES, ACTITUDES Y NORMAS, PARA LLEGAR A UNA CONCEPTUALIZACION DEL TERMINO "NORMA" COMO CONTENIDO CURRICULAR. EN EL SEGUNDO CAPITULO SE ESTABLECE EL MARCO TEORICO DEL APRENDIZAJE DE NORMAS, ANALIZANDO LAS APORTACIONES DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL DESARROLLO SOCIOMORAL, LA EXPLICACION DE LOS CONCEPTOS DE AUTORREGULACION Y AUTOCONTROL DE LA CONDUCTA, LA INTERACCION ENTRE ALUMNOS. EN EL CAPITULO TERCERO SE REALIZA UN ANALISIS DE LAS NORMAS EN LA LOGSE. EN LOS CAPITULOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO SE DESCRIBE LA METODOLOGIA Y EL PROGRAMA RESPECTIVAMENTE. Y EN EL SEPTIMO SE REALIZA LA EVALUACION DE LOS RESULTADOS.