Entre el estado y el mercado: la construcción de lo público en la Escuela Colombiana, 1994-2005. (Estado, mercado y comunidad: reformas educativas y redefinición de lo público en Colombia, 1994-2005)
- Autores: Carlos Miñana Blasco
- Directores de la Tesis: Manuel Delgado Ruiz (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 2006
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Honorio Manuel Velasco Maíllo (presid.), Francisco Cruces Villalobos (secret.), Ana Julia Niño (voc.), Rosa Martí (voc.), Francisco José García Molina (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El trabajo describe y analiza las reformas educativas en Colombia en el período 1994-2005, en la educación básica y media, relacionándolas con otras en el ámbito internacional, mostrando el tipo de argumentos y tradicionales ideológicas desde donde se han justificado, los mecanismos utilizados en su implementación, las transformaciones producidas en los centros escolares, el posicionamiento y la actuación de los actores directamente implicados, y los cambios en la redefinición de la educación como servicio público y en su sentido general. Lo anterior se aborda desde la intersección de tres aspectos: en primer lugar, pensando la escuela, el centro escolar como organización. En segundo lugar, la problemática de las políticas sociales y las políticas educativas, es decir, la forma como algunos macro-actores (Agencias internacionales, administración nacional y local, sindicatos, medios masivos) intervienen para organizar dicha acción educativa. Un tercer elemento apunta a estudiar las relaciones y las tensiones entre el mercado y el sector público en el campo educativo.
En un contexto de privatización directa o indirecta de la educación pública interesa analizar cómo se construye hoy alrededor y en la escuela el sentido delo público y de la educación pública; lo que nos remite a su redefinición como servicio público, a las condiciones de su producción como tal, al papel delos diferentes actores en su coproducción (maestras, directivas, técnicos, funcionarios, expertos ..) y, en especial, al estatuto de los "usuarios", ciudadanos, públicos, consumidores o clientes.. La unidad de análisis gruesa es el sistema educativo colombiano y, más específica, el centro educativo. La unidad de observación, las secretarías de educación y una pequeña muestra de centros educativos de la capital, de las ciudades de Barranquilla y Soledad en el Caribe, de poblaciones pequeñas y zonas rurales en los departamentos del Atlántico (Región Caribe), Boy
