Análisis de las competencias docentes en percepción y prevención de situaciones de riesgo en la clase de educación física en los futuros maestros/as especialistas

• Autores: Manuel Lucena Zurita
• Directores de la Tesis: Pedro Ángel Latorre Román (dir. tes.), María Luisa Zagalaz Sánchez (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Jaén ( España ) en 2014
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María del Mar Cepero González (presid.), Tomás Izquierdo Rus (secret.), Jesús Medina Casaubón (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
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• Resumen

  • La falta de contingencias surgidas en clase de Educación Física puede incrementar las posibilidades de accidentes, si no existe una formación adecuada del docente en su capacidad de percibir y prevenir dichos riesgos. La presente investigación analiza si esa competencia queda desarrollada tras su formación inicial como maestro especialista. Para el análisis se han realizado cinco estudios: 1. los aspectos legales y las consecuencias en el ámbito civil y penal tras accidentes en menores en EF.

    2. Análisis de los planes de estudio respecto al tema en la formación universitaria del futuro maestro especialista.

    3. Estudio de la oferta formativa extracurricular en la prevención del riesgo para los futuros maestros de EF.

    4. Relación comparativa del riesgo percibido con los distintos niveles de formación y especialización del maestro.

    Estos 4 estudios se han realizado como justificación de la necesidad de formación del maestro de Educación Física en percepción y prevención del riesgo.

    Por último se realizó el estudio 5: análisis de las comptencias de percepción y prevención del riesgo en la práctica docente del alumnado de la especialidad de Educación Física en la fase final de formación práctica, como medio de comprobación real de dichas carencias