Neuropsicología: epilepsia y dificultades de aprendizaje

• Autores: Miguel Pérez Fernández
• Directores de la Tesis: Francisco Ramos Campos (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 1993
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Luis Vega Vega (presid.), María Victoria Perea Bartolomé (secret.), Dionisio Manga (voc.), Bonifacio Sandin Fuster (voc.), Francisco Giner Abati (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Patológica
      • Psicopatología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Problemas de aprendizaje
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• Resumen

  • EL OBJETIVO DE ESTA TESIS HA SIDO ESTUDIAR, DESDE LA TEORIA DE LURIA, LA EPILEPSIA PARCIAL BENIGNA DE LA INFANCIA Y LA DISLEXIA EVOLUTIVA. PARA ESTE TRABAJO SE HAN UTILIZADO 4 GRUPOS DE 20 SUJETOS CADA UNO (GRUPO EPILEPTICO, DISLEXICO, CON CI BAJO Y GRUPO NORMAL). LAS PRUEBAS QUE SE HAN LLEVADO A CABO SON: ANAMNESIS EVOLUTIVA, WISC, TALE Y LA BATERIA LURIA-DNI (DIAGNOSTICO NEUROPSICOLOGICO INFANTIL). MEDIANTE UN ANOVA Y ANALISIS DISCRIMINANTE HEMOS HALLADO QUE LOS NIÑOS CON EPILEPSIA BENIGNA Y LOS NIÑOS CON DISLEXIA EVOLUTIVA PRESENTAN UN PATRON NEUROPSICOLOGICO DEFICITARIO ESPECIFICO EN COMPARACION CON LOS NIÑOS NORMALES, PATRON QUE ES DIFERENTE EN CADA GRUPO. Y POR ULTIMO, HEMOS OBSERVADO QUE LOS NIÑOS CON CI BAJO (CIT= 65-90) PRESENTAN UN PATRON NEUROPSICOLOGICO DEFICITARIO GENERAL. ESTE ESTUDIO, TAMBIEN, PERMITE APOYAR LA VALIDEZ EXTERNA DE LA BATERIA LURIA-DNI (VALIDEZ DEL 80% FRENTE AL 71% DEL WISC) Y DE SU UTILIZACION EN LA CLINICA COMO EN LA INVESTIGACION.