Resumen de Avaluació de l'eficácia del programa d'activació de la inteligéncia (PAI)
La tesis quiere evaluar el programa PAI, dirigido a mejorar el conjunto de elementos que constituyen la inteligencia en la Educación Primaria y se pregunta si realmente es capaz de alcanzar los objetivos que se propone.Tiene cuatro partes claramente diferenciadas. En un primer marco conceptual se estudia el tema de la inteligencia con una revisión de la situación actual y una propuesta sobre las líneas con más futuro sobre la concepción de este constructo. Se hace una propuesta conceptual sintética de base neurológica aportando una visión evolutivo-constructiva que quiere integrar desde la corriente factoralista hasta la línea de concepción de las inteligencias múltiples sin querer permancer en una vision monista puramente emocional ni puramente neurológica.Clasificaríamos la propuesta sobre la inteligencia como de una concepción de trenzado evolutivo-constructiva en ascendente auto conciencia a partir de Operaciones Mentales mínimas establecidas en los circuitos neurológicos del cerebro.Prosigue con el análisis exhaustivo de los progrmas en uso en nuestro país sobre la mejora intelectual en la Educación Primaria.Uno de los cuáles es el PAI, creando por el Dr.Mariá Baqués,objeto de nuestra reflexión.
El siguiente punto de estudio, dentro del marco teórico, lo constituye el análisis detallado de los condicionates más importantes de todo programa de desarrollo intelectual y por lo tanto también del PAI.L a mediación psicopedagógica, las diferencias del cerebro en el procesamietno de la información, los estilos de parendizaje y los contextos ecológicos de las muestras, son los cuatro elementos fundamentales, claramente justificados como concidionantes y que en cada uno de los tres primeros se hace una recogida conceptual y un estdo de la cuestion como propuestas sintéticas.
El tercer punto ineludible como centro de reflexión es la evaluación. Nuevamente se clarifican los conceptos en este espacio tan act
