Génesis y evolución de las comunidades de aprendizaje como modelo de inclusión y mejora educativa en Andalucía

• Autores: Francisco Javier Domínguez Rodríguez
• Directores de la Tesis: Ascensión Palomares Ruiz (dir. tes.), Miguel Lacruz Alcocer (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Castilla-La Mancha ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Alfredo Jiménez Eguizábal (presid.), Ángel Luis González Olivares (secret.), María Dolores Fernández Pérez (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Investigación en Humanidades, Artes y Educación por la Universidad de Castilla-La Mancha
• Materias:
  • Pedagogía
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• Resumen

  • El proyecto de Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de cambio en la práctica educativa para responder de forma igualitaria a los retos y necesidades que plantean la transformación de sociedad industrial en sociedad informacional y todas las demás transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad actual. Sin embargo, junto a todos estos cambios miramos a la escuela y podemos ver que básicamente ha cambiado muy poco, exceptuando en algunos aspectos en la etapa de Educación Infantil y algunas experiencias en Educación Primaria. En nuestras escuelas sigue aumentando el fracaso escolar y la mala convivencia. Comunidades de Aprendizaje servirá para paliar estos problemas a través del aprendizaje dialógico y la participación de agentes externos en el aula. En la tesis se desarrollará el caso de un centro y veremos los resultados que objetivamente está dando dicho proyecto en Andalucía en cuanto a resultados académicos, absentismo, convivencia e inclusión educativa.