Influencia de una Intervención Psicomotriz en el Proyecto de Aprendizaje de la Lecto-Escritura en la Edad de cinco años
- Autores: Ana María Mosquera Gamero
- Directores de la Tesis: José Luis Chinchilla Minguet (dir. tes.), José Carlos Fernández García (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Málaga ( España ) en 2004
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Angeles María Gervilla Castillo (presid.), Francisca Valdivia Ruiz (secret.), Pedro Montiel Gámez (voc.), Antonio Escribá Fernández-Marcote (voc.), Vicente Romo Pérez (voc.)
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Redined www.sci.uma.es (pdf)
- Resumen
La presente investigación desarrollada en el ámbito de la educación infantil,surge para poder comprobar con una metodología cuasi-experimental, lo que se ha venido evidenciando en la práctica educativa. Las actividades psicomotrices favorecen la rapidez del aprendizaje de la lecto-escritura. Estructuralmente podemos diferenciar tres partes: La primera parte de esta tesis incluye una revisión de la bibliografía relativa al tema estudiado. Comprende la fundamentación teórica sobre la educación infantil como centro estimulador del aprendizaje. En la segunda parte se exponen los procesos seguidos en la realización del experimento de campo. La tercera parte recoge unas conclusiones acerca de los resultados obtenidos, sugerencias y referencias bibliográficas.
