Etnografía educativa en un centro de protección de menores: los procesos educativos de un grupo de jóvenes durante su periodo de acogimiento en un ecosistema educativo complejo

• Autores: Manuel Palomares-Valera
• Directores de la Tesis: Christopher J. Hall (dir. tes.), David Poveda Bicknell (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Número de páginas: 116
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  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • En esta tesis analizaremos la vida cotidiana de tres grupos de menores que residían en tres centros de protección, y prestaremos especial atención a la dimensión práctica de dichas instituciones como ecosistemas educativos complejos. Así, y tras una justificación teórica y metodológica del objeto de estudio, presentaremos un análisis de dichos objetos en dos niveles: por una parte, haremos explícitos algunos principios generales observados del sistema y de los centros que dan forma a la configuración educativa de estas instituciones y que pueden pasar en ocasiones desapercibidos, desatendidos o infrateorizados; por la otra, describiremos y reflexionaremos sobre los procesos educativos en los que participan los menores en su vida cotidiana en general, y en el centro en particular, interesándonos para ello en qué aprenden, dónde y cuándo aprenden, con quién aprenden y cómo aprenden como una manera de comenzar a comprender las oportunidades de desarrollo e integración social que este centro, y de alguna manera el sistema de protección a la infancia, ofrece a los menores.