La maqueta y el modelo tridimensional como recursos didácticos para la comprensión espacial

• Autores: Vanessa Ruiz Martín
• Directores de la Tesis: Estefanía Sanz Lobo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2019
• Idioma: español
• Número de páginas: 571
• Tribunal Calificador de la Tesis: Santiago Atrio Cerezo (presid.), Marta Lage de la Rosa (secret.), Jesús Donaire García de Mora (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid
• Materias:
  • Lógica
    • Lógica deductiva
      • Teoría de modelos
  • Matemáticas
    • Álgebra
      • Teoría de la representación
  • Ciencias tecnológicas
    • Tecnología del espacio
      • Seguimiento espacial
  • Ciencias económicas
    • Economía sectorial
      • Educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • La utilización de las maquetas o modelos tridimensionales para la enseñanza de la geometría, los sistemas de representación y conceptos genéricos del ámbito de la educación plástica y visual en la educación secundaria.

    Con la utilización de las maquetas o los modelos tridimensionales, se pretende ayudar al alumno a salir de la bidimensionalidad del plano, a evitar que se valgan de datos memorísticos para la resolución de problemas espaciales y el manejo de los sistemas de representación, para desarrollar destrezas perceptivas tridimensionales y aumentar en ellos la visión espacial.