La afectividad en la enseñanza de español a inmigrantes en contextos escolares

• Autores: María Jesús Cabañas Martínez
• Directores de la Tesis: Mercedes Rueda Rueda (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de León ( España ) en 2009
• Idioma: español
• ISBN: 9788497735902
• Depósito Legal: D. L. LE-1137-2011
• Número de páginas: 829
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jenaro Ortega Olivares (presid.), Mario de la Fuente García (secret.), Elena Prado Ibán (voc.), Alejandro Castañeda Castro (voc.), Marta Baralo (voc.)
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
  • Psicología
    • Psicología experimental
      • Emoción
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: BULERIA
• Resumen

  • Este trabajo tiene como objetivo evaluar la relación entre la situación afectiva de los inmigrantes aprendices de español como segunda lengua y el progreso en su competencia comunicativa en la L2. El estudio se centra en alumnos no hispanohablantes escolarizados en institutos públicos de educación secundaria y pretende realizar también un acercamiento a la realidad de las aulas donde se escolariza dicho alumnado y a su situación. En primer lugar, se realiza una revisión teórica sobre el estado de la cuestión, abordando los temas principales que guardan relación con el objeto de estudio. A continuación, se analizan e interpretan los datos obtenidos a partir del estudio de campo, con la finalidad de verificar la relación entre afectividad y aprendizaje de español. Para finalizar,se realizan algunas propuestas prácticas, encaminadas a trabajar la afectividad y la adquisición de la L2 en el aula