La diversidad familiar en los materiales didácticos de educación infantil y en los planes de formación universitarios en Galicia
- Autores: Iria Sánchez Prieto
- Directores de la Tesis: Carmen Verde Diego (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Vigo ( España ) en 2021
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Maria Teresa Machado Vilaça (presid.), Rubén González Rodríguez (secret.), Iris Estévez Blanco (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Gestión y Resolución de Conflictos. Menores, Familia y Justicia Terapéutica por la Universidad de Vigo
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: Investigo
- Resumen
La construcción social y cultural del término familia influye en el conocimiento personal y de los otros. Actualmente, se constata una gran cantidad de cambios experimentados en las distintas tipologías familiares en la cultura occidental, provocando cambios sustanciales en la composición y funcionamiento de las familias. De este modo, las escuelas conviven con un nuevo panorama familiar y social.
Esta investigación tiene como propósito identificar el conocimiento existente sobre la diversidad familiar en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Galicia, con una doble intencionalidad; poruna parte, conocer la formación de los profesionales educativos y, por la otra; saber se informan y educan a través de los materiales didácticos adecuados. Se realizó un análisis de los planes de formación docente universitarios y paralelamente, se examinaron 568 imágenes y los textos correspondientes presentes en las siete colecciones con temáticas asociadas a la familia en las cuatro editoriales más empleadas en los centros gallegos.
Los resultados identifican a casi absoluta ausencia de formación de los futuros maestros y maestras gallegos en diversidad familiar. También muestran una escasa atención a la familia en los materiales didácticos de las diferentes editoriales usadas en los centros gallegos y una identificación de las diferentes tipologías familiares prácticamente nula. Cuando en las imágenes y textos de estos materiales aparece la familia es representada de manera mayoritaria como biparental, heteroparental y heteronormativa, reproduciendo roles sexistas y ocultando a los niños y niñas la existencia en su entorno de la amplia diversidad familiar.
Se espera que este estudio pueda generar una lectura atenta y crítica de los materiales didácticos que se utilizan en las aulas de Educación Infantil.
