A literacia e a Saúde Mental Positiva dos Adolescentes
- Autores: Joana Rita Pimenta Nobre
- Directores de la Tesis: Carme Ferré Grau (dir. tes.), Carlos Sequeira (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Rovira i Virgili ( España ) en 2023
- Idioma: español
- Número de páginas: 245
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Carlos Carvalho (presid.), Georgina Casanova Garrigós (secret.), María Teresa Lluch Canut (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Enfermería y Salud por la Universidad de Barcelona y la Universidad Rovira i Virgili
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: TDX
- Resumen
- español
La adolescencia es un periodo marcado por transiciones relacionadas con el desarrollo humano normal, pero que tienden a hacer a los adolescentes más vulnerables a posibles riesgos para la salud. La literatura muestra la importante prevalencia de los trastornos de salud mental en la población adolescente de todo el mundo, así como los insuficientes niveles de alfabetización en salud mental, especialmente en su dimensión más positiva. Las intervenciones de enfermería asumen un papel facilitador en los procesos de transición de los adolescentes a través de la construcción e implementación de programas que promuevan su alfabetización en salud mental y, en consecuencia, su salud mental. Esta investigación pretendía conocer los niveles de alfabetización y salud mental positiva de los adolescentes para la construcción de una propuesta de programa de promoción de su alfabetización.
- English
Adolescence is a period marked by transitions related to human development. normal, but what they tend to make adolescents more vulnerable to potential health risks. Literature shows the significant prevalence of mental health disorders in the adolescent population of worldwide, as well as insufficient levels of mental health literacy, especially in its most positive dimension. Nursing interventions assume a facilitating role in the transition processes of adolescents through the construction and implementation of programs that promote their mental health literacy and, consequently, their mental health. This The research sought to know the levels of literacy and positive mental health of the adolescents for the construction of a proposal for a program to promote their literacy.
- português
A adolescencia é um período marcado por transic;:oes relacionadas com o normal desenvolvimento humano, mas que tendem a tornar o adolescente mais vulnerável a potenciais riscos para a sua saúde. A literatura mostra a prevalencia significativa de distúrbios de saúde mental na populac;:ao adolescente a nivel mundial, bem como os níveis insuficientes de literacia em saúde mental, sobretudo na sua dimensao mais positiva. As intervenc;:6es de enfermagem assumem um papel facilitador dos processos de transic;:ao dos adolescentes, através da construc;:ao e implementac;:ao de programas promotores da sua literacia em saúde mental e, consequentemente, da sua saúde mental.
Esta investigac;:ao teve como principal objetivo compreender os níveis de literacia e de saúde mental positiva dos adolescentes para a construc;:ao de urna proposta de programa promotor da sua literacia em saúde mental positiva.
Em termos metodológicos, foi efetuada urna investigac;:ao de natureza quantitativa com urna componente qualitativa, através da realizac;:ao de quatro estudos sequenciais. O primeiro estudo consistiu numa scoping review, onde se pesquisaram estudos sobre programaslintervenc;:6es que promovessem pelo menos urna das componentes da literacia em saúde mental de adolescentes, escritos em inglés, portugués ou espanhol, publicados entre 2013 e 2020, tendo-se recorrido as bases de dados eletrónicas MEDLINE, CINAHL Plus with Full Text, SciELO, SCOPUS, aos repositórios OpenGrey e RCAAP, e as listas das referencias dos artigos incluidos. O segundo e terceiro estudos foram estudos quantitativos, transversais e correlacionais, em que se recorreu a urna amostra intencional de adolescentes do 5.0 ao 12.º ano de escolaridade em tres escolas de urna regiao de Portugal. Nestes estudos foram aplicados os seguintes instrumentos: um questionário de caracterizac;:ao sociodemográfica, o Questionário de Conhecimento de Saúde Mental (MHKQ), o Questionário "O que é importante para urna boa saúde mental?" (MHPK-10), o Questionário de Saúde Mental Positiva (PMHQ) e a Escala de Vulnerabilidade Psicológica (PVS). Os dados foram analisados com recurso a estatística descritiva, com o cálculo de frequéncias, média e desvío padrao, e a estatística inferencia!, como cálculo de testes nao paramétricos, tais como o teste Eta, o coeficiente de correlac;:ao de Spearman, o teste Gamma, e o MANOVA. Os testes estatísticos foram executados no software SPSS® v27. O quarto estudo foi de natureza qualitativa, em que foram realizados dois focus group a urna amostra nao probabilística intencional de 11 participantes, composta por peritos profissionais e por adolescentes. Utilizou-se o NVivo® 12 para proceder a análise de conteúdo dos dados recolhidos neste estudo.
No que se refere aos resultados, no primeiro estudo, obtiveram-se 29 artigos, que mostraram que a maioria dos programas contemplava urna ou mais das componentes da literacia em saúde mental, com especial enfoque no conhecimento das perturbac;:6es mentais e na reduc;:ao do estigma; eram sobretudo aplicadas pelos professores dos adolescentes, de forma presencial em contexto de sala de aula, possuíam urna durac;:ao muito variável e utilizavam maioritariamente instrumentos de avaliac;:ao nao validados. O segundo estudo mostrou que os adolescentes que compuseram a amostra apresentavam níveis elevados de literacia em saúde mental (MHKQ: M= 60.03; MHPK-10: M= 4.49) e de saúde mental positiva (M= 128.25). Os níveis mais elevados de literacia em saúde mental foram apresentados pelos adolescentes mais velhos, pelas raparigas, pelos que estavam num ano de escolaridade mais avanc;:ado, por aqueles cuja mae tinha emprego, pelos que relatavam hábitos alimentares saudáveis, e os que possuíam urna melhor autopercec;:ao da imagem corporal. Os adolescentes com níveis mais elevados de saúde mental positiva foram os que que passavam menos horas por dia em frente a um ecra ou online, os que frequentavam um ano de escolaridade inferior, os que possuíam urna melhor auto-percepc;:ao da saúde mental e física e da imagem corporal, e os que reportavam hábitos adequados de sono. Foi estabelecida urna relac;:ao positiva estatisticamente significativa entre a literacia em saúde mental e a saúde mental positiva. No terceiro estudo, os adolescentes reportaram níveis moderados de vulnerabilidade psicológica, sendo na late adolescence que se verificaram níveis mais elevados de vulnerabilidade psicológica, bem como nas raparigas, nos adolescentes que frequentemente recorreram a um servic;:o de saúde devido a um problema de saúde mental, nos adolescentes com urna pior autopercec;:ao da sua saúde física, mental e imagem corporal, bem como nos adolescentes que frequentavam um ano de escolaridade mais avanc;:ado. A relac;:ao entre a vulnerabilidade psicológica e os fatores para urna boa saúde mental nao foi estatisticamente significativa. No quarto estudo, identificaram-se, com base nas perspetivas dos participantes, os vários componentes que o programa promotor de literacia em saúde mental positiva deve conter, nomeadamente em termos da estrutura, participantes, avaliac;:ao e outros componentes que podem aumentar a eficácia do programa.
Em conclusao, o estudo 1 permitiu identificar os programas/intervenc;:oes promotoras da literacia em saúde mental dos adolescentes que estavam a ser implementados, bem como identificar as lacunas encontradas nesta área da investigac;:ao. Os estudos 2 e 3 deram um contributo para o diagnóstico de situac;:ao dos adolescentes sobre os níveis de literacia em saúde mental e de saúde mental positiva, sobre o seu índice de vulnerabilidade psicológica, sobre a existencia de relac;:ao entre a literacia em saúde mental, a saúde mental positiva e algumas variáveis sociodemográficas, e sobre a relac;:ao entre a vulnerabilidade psicológica e algumas variáveis de caracterizac;:ao sociodemográfica dos adolescentes. Tendo, desta forma, evidenciado a necessidade da construc;:ao de um programa dirigido aos adolescentes na fase da early adolescence. O estudo 4 permitiu identificar os componentes necessários para o design da proposta de um programa promotor da literacia em saúde mental positiva para adolescentes, o qual se pretende implementar num futuro próximo.
Palavras Chave: Adolescentes; Enfermagem; Escolas; Literacia em Saúde; Literacia em Saúde Mental; Literacia em Saúde Mental Positiva; Saúde Mental Positiva.
- català
L'adolescència és un període marcat per transicions relacionades amb el desenvolupament humà normal, però que tendeixen a fer als adolescents més vulnerables a possibles riscos per a la salut. La literatura mostra la important prevalença dels trastorns de salut mental en la població adolescent de tot el món , així com els insuficients nivells d'alfabetització en salut mental, especialment en la seva dimensió més positiva. Les intervencions d'infermeria assumeixen un paper facilitador en els processos de transició dels adolescents a través de la construcció i implementació de programes que promoguin la seva alfabetització en salut mental i, en conseqüència, la seva salut mental. Aquesta recerca pretenia conèixer els nivells d'alfabetització i salut mental positiva dels adolescents per a la construcció d'una proposta de programa de promoció de la seva alfabetització en salut mental positiva. Es va realitzar una recerca quantitativa amb un component qualitatiu a través de quatre estudis seqüencials. L'estudi 1 va consistir en una *scoping *review que va evidenciar com a llacuna la falta de programes que promouen la dimensió *saludógenica de l'alfabetització en salut mental dels adolescents.
- español
