Propuesta de diseño editorial para favorecer los procesos de aprendizaje de lectoescritura en niños con dislexia
- Autores: Mónica Garrié Faget
- Directores de la Tesis: Alfonso Palazón Meseguer (dir. tes.), Pablo R. Prieto Dávila (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidad Rey Juan Carlos ( España ) en 2024
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Castelo Sardina (presid.), Raquel Sardá Sánchez (secret.), Mar Marcos Molano (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Humanidades: Lenguaje y Cultura por la Universidad Rey Juan Carlos
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
En un contexto caracterizado por el bajo rendimiento académico entre los estudiantes que participan en estudios nacionales e internacionales, la disminución de tasas de comprensión lectora en varios grupos de edad y la incertidumbre sobre los efectos del uso de los medios digitales, esta tesis busca como objetivo fundamental comprobar la eficacia del diseño editorial en la creación de nuevos soportes destinados a facilitar y favorecer el proceso de lectura en niños con dislexia. Los objetivos adicionales incluyen proponer la construcción de un modelo replicable dentro del ámbito editorial y analizar los aspectos editoriales y tipográficos de los libros existentes que aborden un cuento popular específico orientado a los niños.
Para lograr estos objetivos, se emplea una metodología mixta que combina el análisis cualitativo con datos cuantitativos obtenidos de bases de datos e informes oficiales. Además, se utilizan metodologías de diseño, pensamiento proyectual y estrategias de resolución de problemas.
La tesis tiene un enfoque teórico y práctico. Teórico para el desarrollo de los temas fundamentes que definen el objeto de estudio. Y práctico en cuanto a la propuesta de la construcción de un modelo en el ámbito editorial.
Palabras clave Diseño editorial, tipografía, lectoescritura, dislexia, cuento infantil
