Resumen de Flipped classroom y gestión escolar en el desarrollo de competencias docentes en instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate – 2023
- español
El aula virtual o flipped classroom es una estrategia pedagógica que favorece el desarrollo de procesos pedagógicos de mayor complejidad al ampliar los espacios educativos dentro y fuera de la escuela optimizando el uso de herramientas, materiales y recursos diversos en el marco de las tecnologías de comunicación e información, promoviendo de esta manera el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo, para lo cual se requiere de docentes calificados y capacitados en la implementación de esta estrategia en las escuelas; en éste escenario, la gestión escolar juega un rol muy importante para crear las condiciones pertinentes que favorezcan esos aprendizajes, siendo el desarrollo de las competencias docentes uno de los factores más importantes que requieren atención formativa, monitoreo y acompañamiento para la mejora educativa en las instituciones educativas. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar de qué manera el aula invertida y la gestión escolar influyen en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional causal no experimental, la muestra es de tipo censal y se aplicó tres cuestionarios con 24 ítems cada uno, validados por cinco expertos, el procesamiento de los datos estadísticos permitió evidenciar la validez de las hipótesis concluyendo que el aula invertida y la gestión escolar influyen significativamente en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023.
- English
The virtual classroom or flipped classroom is a pedagogical strategy that favors the development of more complex pedagogical processes by expanding the educational spaces inside and outside the school, optimizing the use of tools, materials and various resources within the framework of communication technologies and information, thus promoting autonomous learning and collaborative work, for which qualified and trained teachers are required to implement this strategy in schools; In this scenario, school management plays a very important role in creating the pertinent conditions that favor such learning, with the development of teaching skills being one of the most important factors that require formative attention, monitoring, and accompaniment for educational improvement in institutions. educational. In this sense, the objective of this research was to determine how the flipped classroom and school management influence the development of teaching skills in public educational institutions of Santa Clara, Ate 2023. The methodology used was a quantitative approach, of type non-experimental causal correlational, the sample is of a census type and three questionnaires with 24 items each were applied, validated by five experts, the processing of the statistical data allowed us to demonstrate the validity of the hypotheses, concluding that the flipped classroom and school management influence significantly in the development of teaching skills in public educational institutions of Santa Clara, Ate 2023.
- português
A sala de aula virtual ou sala de aula invertida é uma estratégia pedagógica que favorece o desenvolvimento de processos pedagógicos mais complexos, ampliando os espaços educativos dentro e fora da escola, otimizando o uso de ferramentas, materiais e recursos diversos no âmbito das tecnologias de comunicação e informação, promover a aprendizagem autónoma e o trabalho colaborativo, para o que são necessários professores qualificados e formados para implementar esta estratégia nas escolas; Nesse cenário, a gestão escolar desempenha um papel muito importante na criação das condições pertinentes que favoreçam esse aprendizado, sendo o desenvolvimento das habilidades docentes um dos fatores mais importantes que requerem atenção formativa, acompanhamento e acompanhamento para a melhoria educacional nas instituições educacionais. . Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi verificar como a sala de aula invertida e a gestão escolar influenciam no desenvolvimento de competências docentes em instituições públicas de ensino de Santa Clara, Ate 2023. A metodologia utilizada foi uma abordagem quantitativa, do tipo causal não experimental correlacional, a amostra é do tipo censitária e foram aplicados três questionários com 24 itens cada, validados por cinco especialistas, o tratamento dos dados estatísticos permitiu demonstrar a validade das hipóteses, concluindo que a sala de aula invertida e a gestão escolar influenciam significativamente no desenvolvimento de habilidades docentes em instituições públicas de ensino de Santa Clara, Ate 2023.
