Resumen de Evaluación formativa en el logro de competencias comunicativas y matemáticas en estudiantes de primaria en una institución educativa rural-2023
- español
El estudio se realizó con el propósito de determinar la incidencia de la evaluación formativa y en las competencias matemáticas y comunicativas en los estudiantes de los últimos grados de educación primaria de los Centros educativos Multigrados de la jurisdicción de Anchucaya, zona rural. La ruta metodológica fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño no experimental de alcance correlacional causal. La muestra fue de 46 educandos del V ciclo de primaria. Se empleó como instrumentos un cuestionario con escala tipo Likert para la evaluación formativa y para las variables competencias matemáticas y comunicativas se utilizó el dos pruebas respectivamente para cada área (matemática y comunicación). Según los resultados estadísticos la evaluación formativa incidió en la competencia matemática (Sig.=0,017; Chi-cuadrado=8,111; Nagelkerke=0,318) y comunicativa (Sig.=0.017; Chi-cuadrado=8,111; Nagelkerke=0,318) en los estudiantes de primaria área rural. Se concluye que la evaluación formativa influye en los aprendizajes de los educandos tanto en el área de los números y comunicación.
- English
The study was carried out with the purpose of determining the incidence of formative evaluation and in mathematical and communication skills in students of the last grades of primary education of the Multigrade Educational Centers of the jurisdiction of Anchucaya, rural area. The methodological route was of a quantitative approach, of an applied type and a non-experimental design of a causal correlational scope.
The sample consisted of 46 students of the V primary cycle. A questionnaire with a Likert-type scale was used as instruments for the formative evaluation and for the variables mathematical and communication skills, two tests were used respectively for each area (mathematics and communication). According to the statistical results, the formative assessment had an impact on mathematical (Sig.=0.017; Chisquare=8.111; Nagelkerke=0.318) and communicative (Sig.=0.017; Chisquare=8.111; Nagelkerke=0.318) students' competence. primary rural area. It is concluded that the formative evaluation influences the learning of the students both in the area of numbers and communication.
- português
O estudo foi realizado com o objetivo de determinar a incidência de avaliação formativa e em habilidades matemáticas e de comunicação em alunos das últimas séries do ensino fundamental dos Centros Educacionais Multisseriados da jurisdição de Anchucaya, zona rural. O percurso metodológico foi de abordagem quantitativa, de tipo aplicado e de desenho não experimental de âmbito causal correlacional. A amostra foi constituída por 46 alunos do V ciclo primário. Como instrumentos de avaliação formativa foi utilizado um questionário com escala do tipo Likert e para as variáveis matemática e competências de comunicação foram utilizados dois testes respetivamente para cada área (matemática e comunicação).
De acordo com os resultados estatísticos, a avaliação formativa teve impacto nos alunos matemáticos (Sig.=0,017; Chi-square=8,111; Nagelkerke=0,318) e comunicativos (Sig.=0,017; Qui-square=8,111; Nagelkerke=0,318). competência.
área rural primária. Conclui-se que a avaliação formativa influencia a aprendizagem dos alunos tanto na área dos números como na comunicação.
