Desempeño docente y evaluación contínua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023

• Autores: Jesús Rule Flores Cruz
• Directores de la Tesis: Freddy Antonio Ochoa Tataje (dir. tes.), Yrma Lujan Campos (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Cesar Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    El desempeño docente es fundamental en el proceso de los aprendizajes, tiene que ver con el logro y ejecución de tareas propuestas es así que debemos promover su práctica en todos los espacios de estudio. El presente trabajo de investigación formuló como objetivo general Identificar la incidencia del desempeño docente y la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023. Se utilizó un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental. La muestra de estudio estuvo constituida por 74 estudiantes universitarios, aplicando dos cuestionarios con escala ordinal que previamente pasaron por los procesos de validez de contenido mediante el juicio de expertos y de confiabilidad con el estadístico de Alfa de Cronbach y un registro de promedios. Según los resultados el 82,5% de universitarios indican que es buena el desempeño docente en la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023.

    Asimismo, conforme a la prueba de razón de verosimilitud se señaló que la regresión logística es significativa (x2 =38,420) y el (p = 0,011< α=0,050).

    Finalmente, como conclusión general, se determinó la incidencia del desempeño docente y la evaluación continua en el rendimiento académico en estudiantes de álgebra lineal de una universidad de Lima, 2023.

  • English

    Teaching performance is essential in the learning process, it has to do with the achievement and execution of proposed tasks, so we must promote its practice in all study spaces. The present research work formulated as a general objective to identify the incidence of teaching performance and continuous evaluation in academic performance in linear algebra students of a University of Lima, 2023.

    A positivist paradigm was used, quantitative approach, basic type, with design not experimental. The study sample consisted of 74 university students, applyingtwo questionnaires with an ordinal scale that previously went through the content validity processes through expert judgment and reliability with the Cronbach's Alpha statistic and a record of averages. According to the results, 82.5% of university students indicate that the teaching performance in the continuous evaluation of academic performance in linear algebra students of a University of Lima, 2023 is good. Likewise, according to the likelihood ratio test, it wasindicated that the logistic regression is significant (x2 =38,420) and the (p = 0.011<α=0.050).

    Finally, as a general conclusion, the incidence of teaching performance and continuous evaluation on academic performance in linear algebra students from a University of Lima, 2023, was determined.

  • português

    A atuação docente é fundamental no processo de aprendizagem, tem a ver com a realização e execução das tarefas propostas, pelo que devemos promover a sua prática em todos os espaços de estudo. O presente trabalho de pesquisa formulou como objetivo geral identificar a incidência de desempenho docente e avaliação contínua no desempenho acadêmico em alunos de álgebra linear de uma Universidade de Lima, 2023. Foi utilizado um paradigma positivista, abordagem quantitativa, tipo básico, com design não experimental. A amostra do estudo foi composta por 74 universitários, aplicando-se dois questionários com escala ordinal que passaram previamente pelos processos de validade de conteúdo por meio de julgamento de especialistas e confiabilidade com a estatística Alpha de Cronbach e registro de médias. De acordo com os resultados, 82,5% dos estudantes universitários indicam que o desempenho docente na avaliação contínua do desempenho acadêmico em alunos de álgebra linear da Universidade de Lima, 2023 é bom. Da mesma forma, de acordo com o teste de razão de verossimilhança, foi indicado que a regressão logística é significativa (x2 =38,420) e a (p = 0,011< α=0,050). Finalmente, como conclusão geral, determinou-se a incidência do desempenho docente e avaliação contínua sobre o desempenho acadêmico em alunos de álgebra linear da Universidade de Lima, 2023.