Estrategias de afrontamiento y competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas de Huaycán, Ate – 2023

• Autores: Adelaida Maria del Carmen Hualpa Flores
• Directores de la Tesis: Freddy Antonio Ochoa Tataje (dir. tes.), Yrma Lujan Campos (dir. tes.), Aracelli del Carmen Gonzales Sánchez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Cesar Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la incidencia de las estrategias de afrontamiento y las competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas de Huaycán, Ate – 2023. El enfoque del estudio fue cuantitativo diseño correlacional causal, no experimental, transeccional de tipo aplicada. Para recopilar la información se empleó la encuesta, el instrumento el cuestionario. La muestra representativa fue de 170 docentes de tres instituciones educativas de Huaycán, dichos instrumentos han sido validado por sus autores.

    Asimismo, se aplicó una encuesta piloto a 30 docentes de instituciones educativas diferentes concluyendo a través del alfa de Cronbach el alto grado de confiabilidad, estrategias de afrontamiento 0.884, competencias digitales 0,943 y resiliencia 0.96.

    Los resultados de la estadística inferencial señalan que el nivel Wald= 89,795, muestra representatividad p_valor<0.05 por lo que concluye que existe la incidencia de las estrategias de afrontamiento y las competencias digitales en la resiliencia de docentes en tres instituciones educativas en Huaycán, Ate – 2023.

  • English

    The general objective of this study was to determine the incidence of coping strategies and digital skills on the resilience of teachers in three educational institutions in Huaycan, Ate - 2023. The focus of the study was a quantitative causal, non-experimental, cross-sectional correlational design. applied type. To collect the information, the survey was used, the instrument the questionnaire. The representative sample was 170 teachers from three educational institutions in Huaycan, these instruments have been validated by their authors. Likewise, a pilot survey was applied to 30 teachers from different educational institutions, concluding through Cronbach's alpha the high degree of reliability, coping strategies 0.884, digital skills 0.943 and resilience 0.96. The results of the inferential statistics indicate that the Wald level = 89,795, shows representativeness p_value <0.05, therefore it concludes that there is an incidence of coping strategies and digital skills on the resilience of teachers in three educational institutions in Huaycan, Ate - 2023.

  • português

    O objetivo geral deste estudo foi determinar a incidência de estratégias de enfrentamento e habilidades digitais na resiliência de professores em três instituições educacionais em Huaycán, Ate - 2023. O foco do estudo foi um quantitativo causal, não experimental, transversal design correlacional tipo aplicado. Para coletar as informações, foi utilizada a pesquisa, o instrumento o questionário. A amostra representativa foi de 170 professores de três instituições educativas em Huaycán, estes instrumentos foram validados por seus autores. Da mesma forma, uma pesquisa piloto foi aplicada a 30 professores de diferentes instituições de ensino, concluindo por meio do alfa de Cronbach o alto grau de confiabilidade, estratégias de enfrentamento 0,884, habilidades digitais 0,943 e resiliência 0,96. Os resultados das estatísticas inferenciais indicam que o nível Wald = 89.795, mostra representatividade p_value <0,05, portanto conclui que há uma incidência de estratégias de enfrentamento e habilidades digitais na resiliência de professores em três instituições educacionais em Huaycán, Ate – 2023.