Resumen de Análisis de las tecnologías de información y comunicación como estrategia pedagógica en educación virtual
- español
La pandemia del Covid 19, ha creado un nuevo contexto histórico, “un antes y un después” en todos los contextos del desarrollo humano; nuevo entorno que ha abierto una oportunidad de desarrollo para las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), específicamente, en el contexto educativo. El estudio fue de enfoque cualitativo, diseño hermenéutico a nivel interpretativo, el objetivo de estudio fue interpretar el empleo de las TIC como estrategia pedagógica por los docentes en la educación básica regular de modo virtual, la técnica utilizada fue una guía de entrevistas semiestructuradas a siete docentes y directivos que cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados y la discusión permitieron determinar el empleo de las TIC por parte de los docentes y directivos que facilita la tarea en el proceso de enseñanza y aprendizaje, producto de la incorporación de las Tecnologías de la información y comunicación. Se concluyó, que los procesos deben entenderse como la gestión del conocimiento en tecnología, recursos que benefician la enseñanza y aprendizaje, retos en innovación y creatividad, gestionar el empoderamiento de las herramientas tecnológicas, construcción del aprendizaje significativo en entornos virtuales que agilizan el nuevo conocimiento y el uso de herramientas tecnológicas para la comunicación.
- português
A pandemia Covid 19 criou um contexto histórico, "um antes e depois" em todos os contextos de desenvolvimento humano; novo ambiente que abriu uma oportunidade de desenvolvimento para tecnologias da informação e comunicação (TIC), especificamente, no contexto educacional. O estudo foi de abordagem qualitativa, desenho hermenêutico no nível interpretativo, o objetivo do estudo foi interpretar o uso das TIC como estratégia pedagógica por professores da educação básica regular deforma virtual, a técnica utilizada foi um guia de entrevistas semiestruturadas com sete professores e gestores que atenderam aos critérios de exclusão. Os resultados e a discussão permitiram determinar o uso de TIC por professores e gestores que facilitasse a tarefa no processo de ensino e aprendizagem, produto da incorporação de Tecnologias da Informação e Comunicação. Concluiu-se que os processos devem ser entendidos como gestão do conhecimento em tecnologia, recursos que beneficiem o ensino e a aprendizagem, desafios em inovação e criatividade, gerenciem o empoderamento de ferramentas tecnológicas, a construção de aprendizados significativos em ambientes virtuais que agilizem novos conhecimentos e o uso de ferramentas tecnológicas para a comunicação.
- English
The Covid 19 pandemic has created a new historical context, "a before and after" in all contexts of human development; new environment that has opened a development opportunity for Information and Communication Technologies (ICT), specifically, in the educational context. The study was of qualitative approach, hermeneutic design at the interpretative level, the objective of the study was to interpret the use of ICT as a pedagogical strategy by teachers in regular basic education in a virtual way, the technique used was a guide of semi-structured interviews with seven teachers and managers who met the inclusion criteria. The results and the discussion allowed to determine the use of ICT by teachers and managers that facilitates the task in the teaching and learning process, product of the incorporation of Information and Communication Technologies. It was concluded that processes should be understood as knowledge management in technology, resources that benefit teaching and learning, challenges in innovation and creativity, manage the empowerment of technological tools, construction of meaningful learning in virtual environments that streamline new knowledge and the use of technological tools for communication.
